[写作运用]适用于"沟通""理解""知音""同情"等话题。

　　示例一：

　　我眼中的白居易，是一朵同情百姓疾苦、忧国忧民的伤感之花。他可怜琵琶女的悲惨身世，同情琵琶女的凄婉人生。于是，用那"枫叶荻花秋瑟瑟"的笔触写出了"别时茫茫江浸月"的伤感之情，情感的芦花在秋夜的凉风中瑟瑟着，"同是天涯沦落人，相逢何必曾相识"。是啊，此时

　　的白居易也是身处被遗忘的角落里的人，处境悲哀，所以"江州司马青衫湿"，在官场的伸张正义抵不住小人的谗言献媚，数年的心血免不了被贬斥的厄运。读了白居易的诗，我多了一份对世事的哀叹，多了一份同情心。

　　(《我眼中的白居易》)

　　示例二：

　　任何生命体克服困难的努力总是令人肃然起敬，在看到每一个生命体摆脱了困境，迎来自己的春天的时候，许多人的敬佩和欣慰会不自觉地流露出来。

　　自然界的生命体是神奇的，比如，冬天来了，百草变黄，万物凋零；春天来了，"春风又绿江南岸"。不过，最能引起人类好奇的是单行的时间，在生命体的一生中，虽然时间是不可逆流的，但我们总会发现，生命体在成长过程中克服困难，谋求发展的努力。

唐朝诗人白居易在观察到草的生长死亡之后，写下了一首离别