年 级 五 学科 数学 主备人 张海艳 使用人 所在学校 课 题 第8单元 用字母表示数 例3 教 时 总第 课时 教学目标 学习并会用字母表示数，会用一个含有字母的式子表示数。 在具体情境中感受用字母表示数的必要性和用字母表示数的数学意义及实用价值。 培养善于用数学符号表示生活中常见数量的意识。 重 点 1.理解含有字母的式子所表示的含义。 难 点 2.会用字母表示公式。 教法学法设 计

小组合作 交流 教具准备 多媒体 课件 教 学 过 程 预 设 思考与调整 一、自主先学，完成导学单

自主先学，完成导学单

二、继续探索用字母表示数

　　（1）出示：摆a个正方形。

　　提问摆a个正方形用小棒的根数怎样表示？

　　（2）出示例3图形

　　提问：这里的a表示什么？同一个字母可以表示不同的数量。

　　如果正方形的边长用a表示，周长用C表示，面积用S表示，请学生用字母表示出正方形周长和面积的计算公式。

　　（3） 字母和数字相乘或字母和字母相乘的乘式改写。

　　（4） 出示字母表示数时应注意的事项。

　　强调：刚才大家写出的正方形和长方形的周长和面积公式中使用的字母都是已经约定的，因此不能随意用其他字母替换。今后我们还要学习用字母表示其他的计算公式。一般情况下，公式中的字母都是约定的，都不能用其他字母替换。

　　（5）自主学习 ："你知道吗"

　　让学生先自主阅读，再交流阅读后的感想，感受数学家的伟大贡献.

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