导入：

　　以荒漠化的视频导入新课。

讲授新课：

一.荒漠化的含义

　　课前利用学案，学生已经对荒漠化的含义进行了预习，课堂上由小组派代表进行成果展示。

结论：发生地区：干旱、半干旱、半湿润地区

本质：土地退化

类型：土地沙漠化、次生盐渍化、石漠化、红漠化

二.西北地区的自然地理特征

　　课前利用学案，学生已经对西北地区的自然地理特征进行了预习，课堂上由小组派代表进行成果展示。

结论：地理位置:位于大兴安岭以西，昆仑山-阿尔金山-古长城一线以北。

　　　气候：温带大陆性气候。

　　　地形：以高原、山地为主，新疆三山夹两盆。

　　　土壤：沙土。

　　　植被：覆盖率低。

　　　河流：以内流河为主，水量小。

三.西北地区荒漠化产生的原因

【问题情境】西北地区荒漠化产生的原因有哪些？

结论：自然原因：温带大陆性气候，降水少，蒸发量大；大风数多：地表有疏松沉积物；气候异常；

人为原因：过度放牧；过度开垦；过度樵采；水资源的不合理利用；工矿交通建设中不注意环保。

四.西北地区荒漠化问题的治理对策

【问题情境】针对西北地区荒漠化产生的原因，分析荒漠化治理的对应措施有哪些？

结论：利用生物措施和工程措施构筑防护林体系；

多途径解决农牧区能源问题；

调节农、林、牧用地之间的关系；

合理利用水资源；

控制人口增长；

实现经济效益、社会效益、生态效益的统一。

四.体验高考

课堂小结：总结所学，巩固新课

学生分析总结荒漠化的形成过程、本质及主要类型

读图分析、归纳西北地区的自然地理特征。

分组讨论并归纳西北地区荒漠化产生的原因。

分组讨论分析西北地区荒漠化的防治措施，总结思路。 利用视频导入新课，激发学生的兴趣，让学生对荒漠化有感性认识。

利用课前学案，了解荒漠化的含义及类型。

利用学案，让学生从整体上分析把握西北地区的自然地理特征，为分析西北地区荒漠化的原因做铺垫。

锻炼学生分析、归纳问题的能力，掌握环境问题成因的分析思路

建构答题方法， 培养学生的地理思维能力和应试技巧以及创新能力。 五.板书设计

　　好的板书就像一份微型教案，因此本课的板书设计力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清思路。

含义

　　　　　西北地区的自然地理特征 荒漠化 防治措施

成因