集体学习

创设情境，问题导入。

独立探索

组际交流

长方形周长的计算方法

正方形周长的计算方法

独立探索

检测诊断

学习结果 今天我们要一起来解决长

方形周长与正方形周长的问题，请看大屏幕。

组织全班交流，介绍不同的周长计算算方法。

引导学生说明，理解不同的方法。

数学书P49练一练，进行学生学习结果的检测与诊断。 观察主题图，思考要解决的问题。

认真倾听，明确学习任务。

明确学习指南中的学习要求。

独立思考，解决问题。

全班交流。

──介绍组内认可的周长计算方法。

──比较不同方法的异同。

认真倾听，明确学习任务。

明确学习指南中的学习要求。

独立思考，解决问题

独立完成数学书P49习题，并进行集体交流。 情境引入，激发解决问题的欲望。

理解要解决的问题

明确学习流程。

独立思考，找到解决问题的方法。

认真倾听，并理解不同周长计算方法的道理。

针对方法提出质疑。

理解要解决的问题

明确学习流程。

独立思考，找到解决问题的方法。

学生是否掌握了长方形、正方形周长的计算方法，是否能熟练应用。

板书设计：

长方形周长＝长×2 + 宽×2＝（长+宽）×2 正方形的周长＝边长×4

反思：运用长、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。