3、这篇文章韩愈说写给谁的？何以见得？文中有没有信息？（ 设计这道题意在掌握第三自然段的内容，探究韩愈写作《师说》的目的，提高学生对从师重要性的认识）

第三步：自主学习、强化练习（10分钟）用幻灯片展示下列问题，让学生围绕下列问题熟读背诵第二段（方法：先指名学生用原文填空，然后让学生看着幻灯片的问题诵读课文，尝试背诵）

（1）本段的分论点是：

（2）从三个方面进行正反对比论证，批判士大夫耻于从师的不良风气，从而论证了分论点：

纵比： 自比： 横比：

（3）从批判反面现象中阐明中心论点：

第四步：小结课文，布置课外作业

《师说》是必修三第三单元的最后一课，下一节课是单元学习巩固_____课堂检测,测评内容为《《学业质量模块测评》的"质量测评(三)".因此无须新课预习.

三 课外一体化学习设计:

1、拓展延伸（15分钟）学生进行延伸阅读的内容稍有难度，为了保质保量完成任务，需要延长此步段的学习时间。

拓展练习：学生完成练习册--《学业质量模块测评》第100页"课后实践导练"第三题"课外阅读"中的《学校》一文，完成10--13题，进一步体会从师学习及学校的重要性。（学生自主完成作业，小组订正评比）

2、强化训练（25分钟）

①背诵课文2、3段（小组合作：组与组之间，组内个人与个人之间竞赛式背诵，调动学生的学习热情）

②完成《《学业质量模块测评》的"课后实践导练"1--8题巩固相关文言知识。