在评价能否正确计算三位数连加、连减和加减混合运算时，连加计算可以逐步脱式计算，也可以三个数摆在一起列竖式直接计算出结果；连加和加减混合运算，要求学生逐步脱式计算。

　　由于本单元的计算题数目比较大，又需要两步计算，所以只要求正确计算出结果，对计算速度不作具体要求。

　　在评价学生解决一些简单实际问题的能力时，要注意观察学生能否结合生活实际想出解决问题的策略，在解题过程中可以分步列式，也可以列综合算式。

　　1．根据学生的具体情况，充分调动学生学习的积极性，给学生提供思考的空间。充分利用教材创设的生活素材，使学生感受学习数学的意义和价值，激发学生学习数学的兴趣。让学生能够根据具体情况，选择适当的方法解决问题。在解决问题过程中注意培养学生的估算意识，引导学生估计结果的大致范围。

　　2．引导学生运用已有知识经验，进行知识迁移。多关注学习有困难的学生并对其给予帮助和指导。

　　3．经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。对于基本运算技能的练习，教师要把握好节奏并采取措施调动学生的内在动力。