（一）适应练习。

1.想想做做第2题。

同桌互相合作，也可以小组间4人一起合作，拼成即可。

（二）对比练习。

1.想想做做第3、4题。

如何在一个长方形里剪出一个最大的正方形？

强调：长方形对边相等，正方形四条边都相等。

（三）综合练习。

1.想想做做第5、6题。

针对学生错例，提醒学生在方格纸上画图形的注意点。

（四）创编练习。

长方形长是8厘米，宽是2厘米，几个这样的长方形才能拼成一个正方形？

借助画图解决，让学生说说自己的方法。

四、课作。（8分钟左右）

完成《补充习题》第36页

帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。

校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做"提高题"

【提高题】

右图中一共有（ ）个正方形。

五、家作。

1.《课课练》第 页第 题。

第三单元 长方形和正方形

课题：认识周长 第 2 课时 总第 课时

教学目标：

1. 通过观察和操作等活动，认识周长的含义，能测量、计算一些平面图形的周长。

2.经历观察测量等数学活动过程，让学生在获得直观经验的同时发展空间观念，渗透"化曲为直"的数学思想。

　　3. 感受数学与生活的密切联系，体验与同学合作克服困难后获得的成功，树立驾驭数学知识的自信。

教学重点：认识周长的含义,会测量和计算周长。