十、关于教学策略选择的阐述 　　在本课教学中，教师立足于学生自主发展，进行情境创设、设疑激趣、关键词引导、出示重点语段，多种形式朗读，通过鼓励激发、引导想象、点拨思路、归纳提升、联系生活，达成本课教学目标，帮助学生有效学习。教学中始终体现教师主导、学生主体这一原则，学生主动学习、主动发展。 十一、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图） 教学

环节 教师的活动 联系生活实际，激发学习兴趣。

师：你们喜欢雨吗？下雨的时候你们碰到过什么有趣的事了吗？雨停了之后你们又会做些什么事呢？你们观察过树吗？草吗？他们是怎么样的呢？ 初读课文，检查识字情况

师：你们想知道冰心奶奶看到了什么样的情景吗？那就请你们自己把这首诗读一遍吧，读的时候请注意把字音读准了好吗？检查识字情况（注意其中的几个难记的字） 细读体验，深入领悟 你们学得真不错，那下面请我们用默读的形式将课文再读一遍好吗？师：雨后的景色怎么样？书上是怎么描写的，在平常的生活中，你还看过雨后的哪些美景呢？

师："广场上来了一群赤脚的孩子" "赤脚"是怎么样的？你猜他们来广场上做什么？诗歌中描写了谁？

"小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高"说明小哥哥什么？

"使劲"一词表现了小哥哥什么样的想法？

"泥裤子"是谁呢？哪些句子是描写小妹妹的动作和神态的呢？