（2）组织全班汇报，根据学生汇报板书。可能的方法有：

①24×10=240

24×2=48

240+48=288

②竖式计算：

先让学生说他是如何写的，在这个过程中针对学生说得不对或不清楚的地方老师要加以指导，也可以让写得对的同学讲一讲。

组织学生讨论，理解竖式的书写过程，教师板书：

24

×12

　 48......24×2的积

　 24 ......24×10的积

　　288（个位0不写）

3. 我们来总结一下笔算两位数乘两位数的计算方法。

明确：先用第二个因数的个位乘第一个因数，再用第二个因数的十位乘第一个因数，所得的积的个位要与因数的十位对齐，再把两次的积相加。

4. 引导学生比较上述各种方法，你喜欢哪种方法？为什么？

三、巩固应用，内化提高

1. 让学生完成第63页的"做一做"。

第一横排指4名学生板演，再集体评议、纠错。

第二横排让学生独立计算，再集体订正。

2. 判断正误。（对的画"√"，错的画"×"，并改正过来）

　 22 12 32

　×14 ×13 ×13

　--- --- ---

　 88 36 96

　 22 2 32

　--- --- ---

　 110 56 416

四、课堂小结：

这节课你学会了什么？在计算时应该注意什么？

五、课堂作业：

1. 笔算下列各题。

21 12 24 22