一、情景导入

１．交流例题１中有关台风的消息。

师：听到这则消息，你有什么感想？

2．导入新课

现在台风的确切位置在哪里呢？今天这节课，我们就来学习确定物体位置的知识。

　　　　[板书课题：位置与方向（一）]

二、探究新知： ㈠教学题例１

１．投影出示例题１。

（启发学生观察时关注以下几方面的信息：东、南、西、北四个方向在哪里；以哪里为观测点；图中台风中心的个体位置在哪里。）

２． 交流确定台风中心具体位置的方法。

３． ⑴让学生尝试说说台风中心的具体位置。⑵教师结合学生的汇报情况进行引导。

提问：东偏南30°是什么意思？

⑶小结确定位置的方法。

引导学生得出：要确定台风中心的具体位置必须知道两个条件，即物体所在的方向和物体在这个方向上距离观察点的距离，简单地说就是要用"方向＋距离"的方法来确定物体所在的具体位置。

4.组织计算。 台风大约多少小时后到达Ａ市呢？

600÷20＝30（小时）

1.⑴同学们说对台风有什么印象？

⑵播放有关台风的消息：学生谈感想你有什么感想？

1.学生观察情境图，交流从图中信息？

2. 学生交流确定台风中心具体位置的方法

学生汇报情况

3.学生理解东偏南30°是什么意思？

4.学生独立计算