一、初读课文，认读生字

1、出示生字

　　　胖 喜 张 刚 贴 墙 替 拖 鞋 帮

等 变 情

2、点拨指导

　　 A、交流识字方法

换偏旁：站--贴 诗--等

清--情

猜谜语：半个月亮。（胖）

十粒豆豆进了口。（喜）

　　 B、强调字音

后鼻音的字：胖 张 刚 墙 帮 等 情

C、给生字口头组词

二、朗读课文，巩固生字

　　1、朗读课文，读准字音。

　　2、认读词语

胖瘦 喜欢 张贴 墙上 刚才

　　 拖鞋 帮忙 变化 事情 交替

　　3、分段朗读课文，巩固识字。

三、再读课文，了解内容

　　朗读课文，思考：

　　胖乎乎的小手替爸爸 。

　　胖乎乎的小手给妈妈 。

　　胖乎乎的小手帮姥姥 。

四、测评

1、我会读

胖瘦 喜欢 张贴 墙上 刚才 拖鞋

帮忙 变化 事情 交替

2、连一连，组成词语。

事 拖 变 挠 高 贴 说

鞋 化 画 话 兴 情 痒

　　1、 借助拼音，自由大声读课文。把"我会认"的生字多读几次。

　　2、 同桌互相检查"我会认"生字的加拼音情况。（全对的画小红花，错了的画出来帮他纠正。）

　　3、 同桌指读"我会认"的生字，正音。

认读加拼音的生字，提醒字音。

指名读，一条龙读，选小组领读、齐读男女pk读，开火车读。

朗读课文，根据课文内容填空。

学生练习反馈。 　归纳梳理

胖乎乎的小手

胖瘦 喜欢 张贴 墙上 刚才

拖鞋 帮忙 变化 事情 交替 我的收获

与

困 惑