中，你发现了什么?

　　生：我发现黄河的水很黄。

　　生：我发现黄河河水中夹带了大量的泥沙。

　　生：我发现黄河河水很浑浊。

　　生：我发现黄河两岸全是裸露的黄土地。

　　......

　　师：大家说的真好，说明大家刚才认真看了。同学们，正因为黄河的水如此之"黄"，因此得名"黄河"。其实，黄河最早并不是这个样子的，那它最早是什么样子的呢？后来，为什么变成这个样子了呢？这就是本节课我们要研究的问题---《黄河是怎样变化的》（出示课题）

　　探究新知

　　师：（出示课件：黄河发生了什么变化？曾经？后来？）请同学们带着问题速读课文。

　　生：（认真读课文）后汇报展示。

　　生：黄河曾经是中华民族的摇篮，后来变成了中华民族的忧患。

　　1、理解"黄河曾经是中华民族的摇篮"。

　　师：黄河曾经是中华民族的摇篮，那个时候它是什么样子的？文中是怎么具体描写的？请同学们画出有关句子，读一读，组内交流汇报。

　　生：交流汇报。

　　生:展示汇报。那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。

　　师：看到这句话，你的眼前会出现怎样的画面？能用你的朗读把这美好的画面美美的读出来吗？

　　生读。（饱含感情）

　　师：同学们，正因为当时的黄河流域给了我们祖先如此美好的生活环境，让他们生息繁衍才有了无数的炎黄子孙，有了中华民族，因此，作者说："黄河是中华民族的摇篮."

　　2、理解"祸河"

　　师：可是，随着岁月的流逝，人口的急剧增长，黄河变了，他变成了中华民族的忧患。给两岸人民一次次带来灭顶之灾，文中是怎么具体描述的？找出有关句子。

　　生：自主探究，组内合作交流。

　　生：展示汇报。

　　师：在这一部分，为了便于我们理解。文章运用了一系列的说明方法，大家动手找一找有关句子，并指出运用了那种说明方法？

　　生：展示汇报。

　　如： "黄河每年......16亿吨，......12亿吨......,4亿吨 ......下游河道中。......3米至4米，......10米以上，使黄河成了悬河。

　　重点理解: "4亿吨""3米至4米""10米""悬河"。

　　3、探究"祸河"的成因。

　　师：这些触目惊心的数据怎能不让我们心痛。我们不禁要大声问：黄河变成这样，这是为什么？谁知道黄河变化的原因？ （出示课件："探究黄河变成祸河的原因."）从文中找出有关句子。

生：自主探究，合作交流，展示汇报。