一、问题情境

1、复习5的乘法口诀。

2、师：老师想知道，同学们在家帮助家长做过家务吗？今天咱们就一起来研究做家务中的数学问题。

二、自主探究

1、用小棒摆一摆，填一填。

师：拿出学具小棒，替代筷子摆一摆，并完成表格。

出示：教材第32页表格

学生自己摆筷子，填写表格，教师巡视，了解情况。

组织交流，汇报表格填写情况。

师：结合自己摆筷子的过程，仔细观察表格，你发现了什么？

抽生答

2、编口诀。

师：如果我们摆1双筷子，用乘法算式怎么表示？能结合5的乘法口诀编出口诀吗？

生：1双筷子就是1个2，乘法算式是1×2=2，口诀应该是一二得二。

师：你是怎么想到是"一二得二"呢？

生：1×5=5的口诀是一五得五，那么我想到1×2=2，口诀就应该是一二得二。

师：说得很好，下面请同学们在小组里分工合作，继续写出有关2的乘法算式，并编出乘法口诀。

学生在小组里合作写乘法算式，编口诀；教师巡视，指导个别有困难的学生。

组织汇报交流，共同总结2的乘法口诀。

3、记口诀。

师：想一想，我们怎样记住2的乘法口诀？ 抽生答

三、总结提升

师：今天的学习，你有什么收获？有哪些进步？能把2的乘法口诀背下来吗？

练习设计：教材第33页

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教学反思