生：回答想法

师：大括号在这里表示把左右两部分合起来，这里还有一个问号，它又表示什么意思呢？

生：生回答问号的意思

师：问号表示提出问题，那么在大括号的下面打出一个问号，表示提出一个什么样的问题呢？

生：回答。

师：大括号下面打出问号，表示一共有几只？

师：好，那同学们谁能来把刚才图里行到的信息和要求的问题连起来说一说。

点名说并适当评价

师：那你能不能和你的同桌小伙伴边做动作边说一说呢？

（小白兔愿意和你们俩个做好朋友，因为你们说的认真，做的也认真）

师：刚才大家已经把这幅图说明白了，那你能把它简单的画下来，让大家看明白吗？

什么意思呀，听好老师的要求，我们不用一个一个的画兔子，这样太麻烦了，我们可以用符号或者图形来代替兔子，你画的图，只要让大家看清楚告诉了什么，要求什么就行了，听明白了吗？那么同学开始吧!

生：动手画

师：找几个作品上前展示

　　老师收集了三位同学的作品，我们一起来欣赏一下吧，让学生来自己介绍

师：同学们画的图简单明了，让我们一下就能看出给出的信息和要解答的问题，那同学们你们会解答吗？怎样解答呢，请同学们自己列式算一算。

生：列式计算

师：点名汇报，在这个算式里4表示什么，2表示什么，那么6表示？

生：回答

师：谁来说说，你是怎么算出这个得数的？

生：说算法

师：看来同学们都用了自己喜欢的方法算出来了得数，那我们做的对不对呢？我们很有必要来检查检查，那应该怎样进行检查呢？需要检查哪些地