展

示

交

流

3、总结明确：作者就是这样用曲折的情节一波三折的展示了人物鲜明的个性特点，表 现深刻的主题思想。

合作交流，理解课文（感受父母对子女浓浓的爱） 互动评价、适时点拨、纠错 巩

固

练

习

教师组织交流：文中不送走子女是爱，那么《妈妈，再爱我一次》中妈妈送走了儿子，是不是代表她不爱儿子了，请谈谈你的看法。

达

标

检

测

拓展延伸，合作积累。

1、学习生字

2、用"鲜花、果实、风华正茂、饱经风霜"四个词语中的任意三个，创设情境写一段 完整的话，不少于 50 字。（提示：可结合日常生活中父母对自己的爱的表示）

3、课后你收集到哪些反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌？选出其中最适合送给你母亲的谚语、格言、诗歌，并说明理由。

4.设想一下，这一家人在团聚以后遭遇如何？续写一故事。

明确任务、测评反馈、及时矫正 盘点

收获 这节课你学到了什么？ 引导学生自主完成，然后汇报交流