新课引入 由德国挑起的第一次世界大战能够持续四年作战的重要原因

德国化学家哈柏首先在实验室用氢气和氮气合成了氨气，（1）利用氨气制成氮肥，为德国的农业发展奠定了坚实的基础；（2）利用氨大批量制成炸药TNT，为德国的武器装备奠定坚实的基础。

本节课我们就一起来学习氨： 利用历史典故引出NH3，激发学生的兴趣和探求新知识的欲望 氨

氨的物理性质

从氨的物理性质、化学性质、用途等来认识氨

【实物展示】装满NH3的圆底烧瓶，烧瓶口向下，用手轻轻在瓶口煽动，闻气味

这是一瓶装满NH3的圆底烧瓶，请同学们注意观察，下面我们来闻闻它的气味（走到学生中去）

根据实验，结合课本总结氨的物理性质

1、无色, 有特殊刺激性气味的气体，密度比空气小（不慎接触过多的氨要及时吸入新鲜空气）

2、极易液化，液氨汽化时要吸收大量热（液氨常用作制冷剂）

3、极易溶于水

这些都是氨的物理性质，氨又哪些化学性质呢？ 实物展示学生能直观感受氨的气味、颜色、状态等物理性质

实验探究：氨的喷泉实验 【分组实验】每四个人为一小组完成实验4-8：

（1）操作：按图所示，安装好实验装置。

（2）完成实验探究后学生填写下表：

实验操作 实验现象 对实验现象的解释 打开止水夹，并将胶头滴管中水挤入圆底烧瓶中 1．看到美丽的红色喷泉

2．烧瓶内液体呈红色，而烧杯内液体仍为无色。 压强差

溶液呈弱碱性 培养学生实验能力及合作能力，体验合作探究问题、解决问题的乐趣。 问题探究：氨的喷泉实验 【问题探究】

（1）氨为什么会形成喷泉？

由于NH3极易溶于水，打开止水夹，挤压滴管，少量的H2O既可溶解大量的NH3(1：700)，使烧瓶内气体的压强迅速减小。外界大气压，将烧杯中的H2O压入上面的烧瓶，形成美丽的喷泉。

（2）实验成败的关键是什么？

　　a.烧瓶干燥；b.装置的气密性好；c.收集的气体纯度尽可能高。

（3）除氨气外什么气体与什么液体可组合形成喷泉实验？

气体与液体能够组合形成喷泉的条件：烧瓶中的气体能被滴管和烧杯中的液体所吸收（溶解或发生化学反应）

【知识延伸】

实验室可以用作喷泉实验的有：

（1） CO2、SO2等气体与NaOH溶液

（2） HCl气体与水作用

烧瓶内的液体变红，而烧杯里液体仍为无色，说明什么问题？氨能使酚酞变红？

说明氨溶于水和水发生化学反应生成OH-显碱性。 培养学生分析能力，体验解决问题的乐趣。

培养学生严谨的科学态度。

举一反三掌握喷泉的原理