人教版小学语文二年级上册《酸的和甜的》(第1课时)导学案
人教版小学语文二年级上册《酸的和甜的》(第1课时)导学案第2页

一、初读课文,认读生字

1、出示生字

   酸 葡 萄 狐 狸 串 迫 待

2、点拨指导

A、交流识字方法

熟字加偏旁:狐 狸 迫

编字谜:寺庙前站有两个人(待)。

B、给生字组词

C、强调字音

平鼻音的字:酸

翘鼻音的字:串

二、巩固识字

  1、出示词语

  酸甜 狐狸 葡萄 迫不及待 一串

  2、再读课文,思考:狐狸为什么说葡萄是酸的?

三、分析字形,写好生字

1、出示"我会写"的生字,学生认读。

2、田字格中板书:串 兔 告 诉 狐狸 猴 颗

3、点拨

串:两个口要写的扁一些。下面的口要比上面的口短些。

   诉:注意右边是"斥"

   猴、狐狸:都是反犬旁的字。

  4、给生字组词。

四、测评

串( ) 兔( ) 告 ( ) 诉( ) 狐( ) 狸 ( ) 猴( ) 颗( )

  1、自由大声读课文。把圈出的"我会认"的生字多读几次。(要求:不多字,不少字,不错字。)

  2、同桌互相检查"我会认"生字的加拼音情况。(全对的画小红花,错了的画出来帮他纠正。)

  3、同桌指读"我会认"的生字正音。

齐读加拼音的生字,提醒字音

认读词语,提醒字音。

男女pk读,开火车读。

1、学生书空,描红。

2、学生练写,组词。

   学生练习反馈。

归纳梳理           酸的和甜的

串 兔(免) 告 诉 狐(呱) 狸(理) 猴 颗(棵)

我的收获

  困惑