一、 教材分析

说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。

　　本册教材（供三年级起使用）第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内涵一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或是小诗。歌谣或是小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。这一册，我们将在进一步描述人、物品、动物等的基础上重点学习对动作的描述。此外，我们还要学习如何描述经常发生的动作，学习如何表达时间以及如何描述地点方位等内容。

四、教学方法

讲授法、小组合作、情景教学法

深入贯彻"345"教学课堂模式，充分发挥孩子的主体性。能够让孩子们在学到知识的同时能够认知网络利用的重要性。 五． 教学重、难点：

1． 能听、说、认读新单词：monkeys , tigers , lions , elephants。

2． 灵活运用重点句型：-----what are they ? -----They are monkeys / tigers / lions / elephants...

3． 激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主、合作、探究的能力，培养积极思维的习惯，促使学生体验成功的快乐。

六、 教学过程

一． Warming up

师生问好。

二． Presentasion and practice.（新知呈现与操练）

（一） 新授新单词：

2 学生猜出谜底，【金山词霸】tiger让学生们跟读单词。剩余的单词利用同样的方法，先猜谜语，后查词典。

。）每出示一张图片，让孩子们用英语喊出来。

（二）学习新句型

利用图片让孩子们学会what's this ? This is a monkey..句型

利用图片让学生们理解并学会运用what are they ? they are monkeys.句型

3.Game:

设计问题 what's this ?

然后让学生们回答。

把单词卡和动物图片分别发给几个同学，例如，老师说monkey，然后，手拿monkey卡片的同学就和拿猴子图片的同学站到一块，并大声说出来。（奖励小粘帖）

（设计意图：通过精彩、美丽的动物图片，激起学生的视觉神经，促使学生提高学习兴趣，自觉参与学习。以旧知识what is it ?句型引入新知识what are they？让学生在新旧知识对比的语言情境中快速接受新知识。）

4.看光盘，听录音, 跟读.

5.小组内读课文.

6.分角色表演.

（三） 巩固与操练：

1.Now , I give some animal′s picture to each group ,and you show the picture and ask your partner "what are they？",and he or she answer "They are ..."

（设计意图：让学生在小组中练习，使学生更进一步熟悉新句型，为下一步的拓展活动做准备。）

学习儿歌，帮助学生快速记住单词。

三.Homework.

四．Say goodbye to the class.

板书设计：

Module 2

Unit 1 They are monkeys.

monkey What is it?

tiger It's a ...

lion What are they?

elephant They're ...