⑥领读、齐读、个别读。

　　抽查个别同学（注意纠正）

　　⑦你们觉得ｎ像什么？你会为它编一首儿歌吗？谁编得最好，谁就是儿歌大王。（给时间思考）

　　检查编儿歌情况。

　　读儿歌：一扇大门ｎｎｎ等

　　（2）l 的读音。

　　①板书 ，并出示图四。

　　提问：图上画了谁？她在干什么？

　　（图上画了一个小丑在表演，很快乐。）

　　②告诉学生：声母l和快乐的"乐"的读音有点像。

　　③教师范读l读音，要求学生认真听。

　　④教师小结发音方法。

　　（l的发音和ｎ的发音差不多，不同的是读l的时候气流从舌尖两边出来。是边音）

　　④教师再次范读，学生跟读。

　　⑤领读、齐读、个别读。。（教师纠正发音）

　　⑥你们觉得l像什么？你会为它编一首儿歌吗？谁编得最好，谁就是儿歌大王。（给时间思考）

　　检查编儿歌情况。

　　读儿歌：一条直棍lll等

　　2 教学书写

　　（1）回忆或再想想ｎl像什么？你还觉的ｎl像其他什么东西？（四人一组讨论）

　　（2）ｎ｜的占格位置。

　　叫几个同学表演游戏"找朋友"（出示的书写ｎl）

　　①引导学生仔细观察，然后说出ｎl的占格位置。

　　 ｎ在二楼，l住在三楼。

　　（3）ｎl的笔顺。

　　①谁来说说ｎ先写什么？再写什么？几笔写成？

　　先ｎ写一竖，再画门，两笔写成。（师范写，生书空三次）

　　②谁来说说，l先写什么？再写什么？几笔写成？

　　l一竖，一笔写成。（师范写，生书空三次）

（4）学生练习描红。