果。（板书：采松果）我们一起去看看，他们各采了多少个松果？

2、学生提问：你想向小松鼠提出什么数学问题呢？

（1）一共采了多少个松果？

（2）松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？

（3）小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个松果？

（4）小松鼠再采几个松果就和妈妈采的一样多？

（5）它们相差多少个松果？

●合作探究交流展示

二、合作探究，学习新知

1、师引导学生逐题解答。你知道"一共采了多少个松子？"怎么计算吗？指名学生说出自己的算法。

2、列出算式：25+4=29 4+25=29

3、小组合作，用摆小棒或计数器验证计算结果是否正确。

● 启发引导精讲释疑

引导总结计算方法：

方法一：拨计数器。先在十位上拨2个珠子，在个位上拨5个珠子，就是25，再在个位上拨4个珠子，个位上就有9个珠子，就是29。

方法二：摆小棒。先摆上2捆，再摆上5根，就是25，然后再在5根旁边摆上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。

方法三：想组成。

方法四：接着数。

方法五：口算。先算5+4=9，再算20+9=29。

4、后面的这几个问题又怎么计算呢？

（1）学生先自主独立完成。

（2）同桌的同学交流演示。

（3）指名学生列式：25-4=21

（4）你是怎么想的？

（5）指名学生说一说。

5、小结：计算两位数加减一位数（不进位不退位）的加减法时，个位和个位相加减，十位不变。

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