（学生回答，同时在白板上出示，教师进行板书。）

师：从这些图的智慧星个数中，你发现有什么特点？

生1：每次都多了9个智慧星。

生2：1个9比10少1，2个9比20少2，3个9比30少3。

师：大家观察真仔细！那么4个9是多少？5个9、6个9......9个9分别是多少，你能用这种方法来算一算吗？请大家自己来研究一下并填在书上第76页。

（学生在书本上填写、汇报）

师：（放大白板上的表格）。横过来看，你能发现什么规律吗？

生：几个9就比几十少几。

师：竖着看这些得数，你又发现了什么规律？

生1：和刚才每次加9的得数一样。

生2：上面的得数比下面少9，下面的得数比上面多9。

生3：得数十位上的数字比几个9的几少1。

......

3、编制口诀

师：同学们真聪明，在这张表格中发现了这么多的规律。那你能根据刚才的观察和计算，编出9的乘法口诀吗？

生：一九得九。

师：这句口诀表示什么含义？

生：表示1个9是9。

师：其余的几句9的乘法口诀，你能根据这张表格来编吗？

生：（编写口诀并把口诀填在书本第75页上。）

师：你编的乘法口诀一共有几句？（9句）

师：谁来把你最喜欢的口诀读出来。

（学生边读，教师边在白板上出示乘法口诀。）

师：同学们刚才自己编出了9的乘法口诀，真了不起！让我们一起把9的乘法口诀大声朗读一遍吧。

三、记忆口诀。

1、记忆方法一 -- 找规律