（7）解决问题 （1课时）

（8）单元知识归纳与易错警示 （1课时）

在本单元的教学中以教师为主导，学生为主体，引导学生动手操作、自主探究，合作交流。探索图形性质和变化规律及长方形和正方形周长的计算方法。

第1课时 认识四边形

课题 认识四边形 课型 新授课 设计说明 四边形的认识是学生对"图形与几何"认识的扩展，由抽象思维发展到形象思维，通过实践探究，提高学生的感知能力和分辨能力。在教学本节课时，遵循知识的形成过程及学生的认知规律，使学生在师生互动、生生互动的活动中了解和掌握新知。

1.在实践互动中感受四边形的特征。

通过利用学具与生活中的四边形进行对比，使学生体会到四边形在生活中无处不在，培养了学生的合作意识、交流能力和动手操作能力，激发了学生的学习兴趣。

2.在操作中进一步了解四边形的特征。

通过"围一围""比一比""量一量"等实践活动，既能使学生了解四边形的特征，又能发展学生的空间观念，激发学生学习的潜能，体现了新课标的理念。 学习目标 1.直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征，知道它们的角都是直角。

2.通过"找一找""围一围""涂一涂""剪一剪"等活动，培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。

3.通过情景图和生活的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。