2017-2018学年人教版必修四 短文三篇 教案2
2017-2018学年人教版必修四 短文三篇 教案2第2页

"人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,但他是一根能思想的苇草。"

作者将"人"比作"苇草",形象地指出人是脆弱而不堪一击的(这是就肉体、物质一面而言的)。接着作者转折一笔在"苇草"这个喻体前加了"能思想"的修饰语,强调由于有思想,人就比宇宙还高贵,他知道"自己要死亡"以及"宇宙对他所具有的优势",从而指出人要"努力地好好思想"。

《信条》

"智慧并不在高等学府的大山顶上,倒是出自主日学校里孩子们玩的沙滩中。"

"当你们出门,到世界上去走走,要注意来往车辆,手拉手,紧挨一起。""当你们出门,到世界上去走走,最好还是手拉手,紧挨一起。"

"怎样生活、怎样做事和怎样为人"是个容量很大的题目,作者却把复杂问题简单化,他举重若轻地以开列"信条"的方式来大题小做,见微知著。这些"信条"不仅适用于幼儿园,而且适用于家庭、社会;不仅适用于孩提时代,也适用于成年时期;人们在生活中,实际上只需要遵守那些在幼儿园里就学过的最基本的规则。作者诚恳地呼吁人们都来积极主动地实践这些充满人性光芒的忠告。

3、学生讨论分析这些语句如何集中体现作者的思想。

(出示重要语句)板书:

板书: 辨证

"度日":死 对比 生:热爱

"苇草":弱 对比 强:思想

比喻

"信条":小 引用 大:践行

理性

教师总结:这些闪烁着理性的光芒的语句给了我们深刻的启迪:当我们懂得了死与生的关系时,我们会更加热爱生命;当我们知晓了人如苇草一般脆弱,但有了思想我们变得高贵而强大时,我们看到了思想对于生命的意义;当我们明白度过一生靠的居然是在幼儿园里学到的那些信条时,我们不禁感慨看似简单的信条中包含了多少永恒!这些都是由作者运用辨证统一的思想找到矛盾的对立统一点,从而在我们寻常所见中敏锐地捕捉到并加以挖掘出的!

4、师生共同朗读重要语句,再次感受西方随笔的理性。

三、拓展延伸 理性演绎"湖心亭看雪"

1、对比中西方随笔特点,借鉴西方随笔的理性思维。

学生对比《短文三篇》与《湖心亭看雪》,比较中西方随笔的不同。

学生发言、讨论,教师明确:(出示投影)

中国传统随笔大多篇幅短小,抒写自由,一般借景、借事抒情议论,含蓄隽永,质朴自然。西方作家的个性张扬外露,因而随笔更敢于坦露作者的内心,更注重表达作者的个性,相比较中国传统随笔,他们较少描写、叙述,而注重说理、议论、思辨、哲理,主要功能是启人心智,引人深思,给人启迪。

2、运用理性的思维方式,以《湖心亭看雪》为题材,写一篇小短文。

教师引导:中国人的思维方式更感性,如果我们能学习并试着运用西方理性的思维方式,是否可以更丰富我们的阅读和表达呢?(出示投影:理性演绎"湖心亭看雪")

例: "粟米":渺小 对比 伟大

比喻

《人是一粒痴情的粟米》

"痴": 寂寥 对比 美丽