通过小记者在班级的采访，了解当代中学生的周末文化生活。再通过网络调查结果展示，得出结论，当今文化生活，色彩斑斓，多种选择。

（二）、文化生活的喜与忧

探究活动二：文化生活喜与忧

给学生留三分钟小组讨论时间，题目是：文化生活让人喜与忧的原因及表现。

稍后以小组为单位听取学生发言，并给予适当点评。最后教师总结，再举例辅证。

本活动旨在于将课堂还给学生，鼓励学生更多的参与课堂，锻炼学生理论联系实际的能力。增强学生对当代文化生活的认识，鼓励他们发掘身边的事例。

探究活动三：文化生活喜与忧的对策

通过上个问题的学习，学生能认识到文化生活有喜有忧，那如何让当今文化生活发生更多可喜的变化，不断减少让人担忧的现象呢？这需要社会各方面群策群力。

国家：加强管理，正确引导

企业：经济效益社会效益相统一

个人：提高眼力，拒绝污染。

这个问题更多的鼓励学生发散思维，提供解决问题的方法，不求全责备。鼓励学生从多维度思考问题，只要能提出自己的看法和观点，就给予相应肯定。

（三）、发展人民大众喜闻乐见的文化