一、认识语文书。

　　1．现在大家桌面上这本书是什么书？（语文书）

　　2．识字：语文

　　3．帮助拿错书或不会拿书的学生看书名拿书。

　　二、课件出示《上学了》的第二幅图。图上的小朋友拿到语文书后正说些什么？请几个识字较多的学生读出图上小朋友说的话，学生不会读的字由教师带读。请小老师带着大家读一读。

　　三、你们拿到语文书后最想知道什么？（由学生畅所欲言，对可马上回答的问题先作答。）

　　四、指导看目录。

　　1．翻到目录页。和小组同学一起看看目录是什么样的，你发现了什么。

　　2．你知道目录的用处吗？（知道这本书有几课；找到想读的课文所在的页码，就能很快的翻到。）

　　五、学习看目录翻书找课文。

　　1．认识页码，找到页码的标处。

　　刚才小朋友们都知道了目录右边的数字代表第几页的意思，

　　这数字就叫"页码"。仔细看看页码标在书的什么地方呢？看谁找的快。

　　2．比一比，听数字翻页。

　　老师说页数，你们马上翻到这一页，比比谁的速度快。（奖励

翻书速度较快的同学红花，并请他们说说怎样翻书才能又块又正确。）

　　3．查目录翻书。

　　出示：数字歌

　　如果老师想找到这一课要怎么找才快呢？（教师带领学生在

　　目录里找到"数字歌"这三个字，再看目录右边的页码，最后按该页码翻书。）

　　出示课题：

　　我的家、浪娃娃、太阳。要求小组合作进行翻书

　　练习。教师巡视指导。

　　4．选出每组的"翻书小神手"。给予鼓励。

　　六、教育学生爱护书本。

　　1．大家喜欢这本书吗？为什么？

　　小结："语文"将是大家的好朋友，这个好朋友会教给你们许

多知识，所以我们要爱护它。

　　2．我们要怎样爱护语文书呢？（轻拿轻放，包上书皮，不乱涂乱画）

　　3．这本书也很愿意认识小朋友们，请大家快告诉书本你们的名字吧。（指导书写的位置，强调书写端正。）

　　4．教儿歌：

　　我和语文书，是对好朋友。书儿教我学知识，

　　我给书儿穿衣裳。漂亮的书皮白白的纸，人人夸我爱学习。

　　七、作业：学背儿歌。

　　我和语文书，是对好朋友。

　　书儿教我学知识，我给书儿穿衣裳。

　　漂亮的书皮白白的纸，人人夸我爱学习。

　自由发言你拿到语文书后最想知道什么？

　和小组同学一起看看目录是什么样的，你发现了什么。指名说

　指名回答并表扬

　比一比，听

　数字翻页。

　学习 数字歌。

　选出每组的"翻书小神手"。

　学背儿歌。