（4）再用上你们的大眼睛看看第二组字词（教师出示），说说你们又发现什么啦？

　　　　学生A：这一组左边的字比右边的字少了偏旁。

　　　　学生B：我发现给左边的汉字加上偏旁就能变成右边的汉字啦。

　　　　学生C：这些字的读音也有些相同。

　　　　（5）你们真会发现（奖励学生"大眼睛"图片）请大家读一读，记一记。

　　　　（6）教师出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）请学生们读一读并组成词语。

　　　　（7）小结：聪明的同学们，说一说你们记字的方法。

　　　　学生A：这几个字我是用去偏旁和加偏旁的方法记住的

　　　　学生B：前三个字我是用去偏旁记的，后三个字我是用加偏旁记的。

　　　　教师：同学们总结的方法好极了，许多汉字都可以用加一加。减一减的方法来记忆，想一想还能说出一些吗？（让学生举例说明）2、接下来，我们继续去发现。

　　　　（1）你们看这些词语（教师出示）读一读。

　　　　张贴一张画东张西望

　　　　开张张爷爷张开嘴巴

　　　　（2）动脑筋想一想，这些带点的字里有什么秘密吗？谁说一说。（待学生发现后指名说一说，能说出表示的意思不同即可）

　　　　（3）还能说出带有"张"字的词语吗？指名请学生扩词。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　　　带领学生去积累

　　　　一、我会读

　　　　1、出示一棵"苹果树"，苹果数上挂满了红彤彤的"苹果"（"苹果"上写了"我会读"中的词语）。

　　　　2、小组学习：四人小组轮流读"我会读"中的生字，互相纠正读音。

　　3、各个小组采用轮流的方式（开火车一人读一个词），看哪一组摘的"