2018-2019学年高中地理湘教版(浙江专用)必修二讲义:第四章 人类与地理环境的协调发展 第二节 Word版含答案
2018-2019学年高中地理湘教版(浙江专用)必修二讲义:第四章 人类与地理环境的协调发展 第二节 Word版含答案第4页

  我国古代道教有"天地与我共生,万物与我为一"和"天人合一"思想(《庄子·齐物论》)。据此回答1~2题。

1.这种人地关系作为一种理论得到大家的公认,始于(  )

A.古希腊时代 B.我国春秋战国时期

C.18世纪60年代 D.20世纪60年代

2.符合该思想的做法是(  )

A.要想富,多砍树 B.讲卫生,用一次性饭盒

C.过日子,多生孩子多福寿 D.到市场买菜,自备篮子

答案 1.D 2.D

解析 第1题,"天人合一"思想体现了人与自然的和谐发展,这种人地关系作为一种理论得到大家的公认,始于20世纪60年代。第2题,乱砍滥伐、使用一次性饭盒、多生孩子这些做法都违背了人与自然的和谐发展。

3.下列有关人地关系思想的叙述,正确的是(  )

A."地理环境决定论""可能论""适应论"和"生态论"以及"和谐论"在诞生时间上呈现逐次递进的关系

B."地理环境决定论"的广泛流行,导致了对地理环境的大肆破坏

C."可能论"主要应用于农业生产,对工业影响较小

D."人地协调论"强调社会经济的发展要与人口、资源、环境等诸多因素相协调

答案 A

解析 工业革命后,德国地理学家拉采尔的观点被他人所利用,发展成为近代的"地理环境决定论"。20世纪初,法国地理学家提出"可能论",随后出现了"适应论"和"生态论"。第二次世界大战后,"和谐论"应运而生,该理论又叫"人地协调论"。

4.下面是《美丽中国》的漫画,"美丽中国"反映的思想属于下列哪种人地关系理论(  )

A.人定胜天论 B.人地协调论