一、谈话引入

　　师：同学们，今天我们要复习的内容是分数的意义和性质。（板书课题）

　　二、指导复习

　　1.梳理知识要点。

　　（1）引导学生在小组内回顾分数的意义和性质的知识。

　　（2）全班反馈。

　　（用实物投影出示学生记录的内容，教师适时做好补充）

　　2.反思交流。

　　教师提出以下几个问题让学生在小组内进行讨论。

　　（1）什么是分数的意义？你能举例说明吗？

　　（2）什么是分数的基本性质？你能举例说明吗？

　　（3）什么是真分数、假分数和带分数？你能举例说明吗？

　　（4）什么叫约分？什么叫通分？你能举例说明吗？

　　（5）通分和约分的依据是什么？（分数的基本性质）

　　小组交流后教师组织学生进行全班交流。

　　3.答疑解难。

　　师：在这部分内容学习中，你还有哪些疑难问题？根据学生提出的疑难问题进行针对性指导。

　　三、巩固练习

　　指导学生完成教材第118 ~119 页"练习二十八"第5 ~8 题。

　　1.第5 题：先让学生独立解决问题，再组织交流。通过交流，使学生进一步明确分数的意义。

　　2.第6 越：先让学生按题意要求在线段上描点，再组织反馈。通过反馈、交流，使学生进一步明确分数与整数、分数与小数的联系。

　　3.第7 题：先让学生填空，再组织交流。交流时，教师要让学生说一说填写的依据。

　　4.第8 题：先让学生独立完成，再组织交流．交流时．教师让学生说一说化简的依据。

　　四、课堂小结：

　　师：同学们，今天我们整理和复习分数的意义和性质的相关知识。通过这节课的复习，你认为哪些知识最重要？哪些知识你感到理解起来最困难？

　　学生自由发言，教师适时总结。 教学

设计 分数的性质和意义

分数的意义（分数单位）

真分数

分数

分数 假分数 带分数（整数）

通分

基本性质 约分

分数的大小比较

分数与小数的互化