一、 引入新课

谈话：前面我们2-9的分与合，今天呀，猜猜我们学习几的分与合了？（10的分与合）板书课题：10的分与合

1. 自主探索

出示课件例题4图

引导：数一数，图上有几串珠子，每串都有几个珠子？

先看第一串，你看到了什么？（让生说说第一串中已经有1个珠子涂色了，还有9个没有涂色）那么你能知道10被分成了几和几吗？

从而说明：这样就可以把10个珠子分成了1个和9个，知道10分成了1和9。

提问：你还能这样有次序地涂一涂、分一分，得出10还可以分成几和几吗？ 打开课本第41页例题4，动手涂一涂并把自己得到的结果填写在书上。

2. 得出结论

(1)提问：你是怎样涂、怎样填写的？哪位小朋友来说说你是怎样有序地涂一涂的？（指名说一说）看看这五种分法你能知道什么呢？(板书10的5组分法)

引导：把10分成几和级的这5种情况，你有什么办法很快记住它们呢？

要求学生按顺序自己说一说，再集体说一说。

（2）提问：你还能想到什么？