①师：老师这儿有几个物体，你认识吗?(ppt出示)

问：请你仔细观察，他们上面有角吗？(师指着剪刀)

（请生上台指一指，若没有学生指"点"师，由老师来说：我看到有孩子指角时，指着这个地方，它是角吗？）

②师：你能在教室里找到这样的角吗？（指名回答）

2、画角。

师：现在你能画一个角吗？

（生画，师巡视）

师：我发现有的孩子画角画的很慢，你们想知道怎样画又快又美观吗？

（师演示正确的画法）

师：请用正确的画法画一个角。（学生独立完成，师巡视）

3、认识角的特征。

指着师画的角，刚才画的"."叫顶点，"/"和"\"这两条直直的线叫边。现在，请孩子们看看一个角有几个顶点？几条边？

指名回答，并板书：角有一个顶点两条边。

师：刚才孩子们都画了角，为了区分我们画的角，我们还可以给角标序号呢。（讲解标序号，并板书）

现在，我们就来给熊大的礼物的一个角标上序号。（ppt演示）

问：请把你画的角也标标序号，并记下来读一读。

五、巩固深化