第二课时

一：赏读课文，整体把握：

1、从第4自然段中的"那"到第6自然段中的"这"，从第1自然段中的"赞美"到第9自然段中的"高声赞美"，分别说明什么？

　　说明作者观察白杨树的角度是从远到近，所抒发的感情由浅入深；说明作者对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬。

2.开篇句"白杨树实在是不平凡的"在文中多次出现，有何作用？

　　这是贯穿全文的抒情线索，内容上将文章各段串联起来，结构上首尾呼应，使文章成为完整的不可分割的一个整体。

3."扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子"运用了什么修辞手法？有何作用？

比喻，概述了黄土高原特有的景色：辽阔平坦、色彩鲜艳。为全文开拓了广阔天地，也为白杨树画出了背景。

4.第②段最后一句运用了怎样的表现手法，起什么作用？

　　欲扬先抑的写作手法。"单调"，令人"倦怠"，这既是实感，又是欲扬先抑的手法，构成了文章的波澜，为白杨树的出现铺垫、蓄势，说明白杨树创造了景致，点缀了大自然，振奋了人的精神。

5.第⑦段为什么作者连续使用四个反问句，其用意是什么？

第一个反问句突出人和白杨树的联系，引起读者共鸣，为下文盛赞张本。第二、三个反问句肯定了白杨树的不平凡，肯定了它和北方农民之间的联系。第四个反问句肯定了白杨树的精神面貌。四个反问句，从外向内，层层深入，句法同中有异，点破了白杨树的象征意义。

二：分析手法

1、什么叫象征，本文的象征体和本体是什么？

明确： （1）通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。

象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。

（2）象征本体和象征体

树（本体） -人（象征体）