人教版(新)二年级数学上册不进位加法教学设计
人教版(新)二年级数学上册不进位加法教学设计第3页

  2.引导学生列式

  板书:35+2=

  师:为什么用加法计算?(因为是求总数,把两个部分数合起来)

  3.结合口算,感悟加法的算理。

  师:谁能算出35+2的得数?说出算的过程。

  师小结:这是口算,像这样的加法,除了口算算出结果,还可以写成竖式用笔算,怎样笔算呢?我们用摆小棒的方法试一试。

  4.结合摆小棒,探究加法竖式的写法及用竖式笔算的方法和算理。

  (1)学生动手摆小棒计算"35+2",教师巡视。

  (2)指名学生演示(用投影)。(学生有35人,先摆3捆零5根小棒;带队老师有2人,接着摆2根小棒。把不成捆的5根小棒与2根小棒合起来是7根,一共是3捆零7根小棒,也就是35加2等于37。)

(3)根据摆小棒的过程写出竖式并计算。(用课件演示计算的过程。如下图)