通过学生的反复诵读，体会诗人对大自然的喜爱与赞美之情，对和平生活的向往之情。

学生通过品读，小组讨论并说一说自己的体会。

1、 学生完成《习字册》的第26页

请用最漂亮的字把诗句抄写在《习字册》上

巡视学生描红、写字情况

【总结收获】

通过本课的学习我知道了：

【课堂检测】

1、背诵古诗

2、用自己的话说说《绝句》这首诗描绘的情景。

板书：

绝句

两个／黄鹂／鸣翠柳，

一行／白鹭／上青天。

窗含／西岭／千秋雪，

门泊／东吴／万里船。

反思：

在讲《绝句》之时，我除了用既定的教学模式1.知诗人2.解诗题3.明诗意4.悟诗情5.诵诗文，五个步骤外又加上延诗趣。我认为低段古诗教学的重点是让孩子们喜欢古诗，让孩子们在不知不觉中走进古诗世界，在潜移默化中领略古诗的灿烂光辉。所以我自做主张在五个环节的教学模式中又添加了"延诗趣"一环。杜甫在写《绝句》一诗时心情是如此阳光灿烂，幸福洋溢。虽然住在物质条件极差的草堂里却依然能用眼看到美，用心感受到美，并用语言文字表达着对美的感悟，对美的热爱，对美的追求。而从这四句，仅仅28个字中衍生出的思绪、