第一段是从什么角度论述人的生命价值的？

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：从两个角度论述的：一是对个人自身来说的；二是对社会发展的促进而言的。

节选部分多处运用了对比论证的方法，请简要概括出对比的内容。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：第二段中生命价值的要求和我国现实的生命教育严重缺失的对比；第五、六两段中关于国内外生命教育现状的对比。

根据节选部分内容，并联系全文思考作者为什么要呼唤生命教育。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：①生命意识的凸显是开展生命教育的现实背景：宏观上，人类承受着前所未有的重负；微观上，人们体会到自己的生存受到威胁，有一种无所适从感。②人类要幸免于难(生存危机)，就必须从内心深处改变，即从生命教育做起。③青少年面对挫折和打击的承受能力差。④除了青少年心理脆弱之外，还跟社会、学校、家庭对青少年进行的生命教育不够有关。

二、语言运用

下面文段节选自一篇题为"关于生命的逝去，孩子，我该如何告诉你？"的有关生命教育的文章。请认真阅读下面的文段，在横线处填写上恰当的话，使上下文语句流畅，文意完整。

　　女儿三岁时，我第一次给她读了伊夫·邦廷的《小鲁的池塘》，这本书讲述了友谊、失去和希望。故事以第一人称叙述，"我"和小鲁是邻居兼同学、形影不离的好朋友，我们一起玩耍、散步、画画，一起做蜂鸟喂食器......可突然有一天，小鲁因心脏病去世了，把悲伤留给了"我"和同学们。后来大家在校园里修建了一个池塘，在树上挂了那个蜂鸟喂食器，以此作为对小鲁的纪念。

　　初读这本书，女儿接触到两个词："虚脱"和"去世"，她也第一次如此近距离地接触到"死亡"。读后她一直沉浸在悲伤的情绪里，对于小鲁的突然离去，她显然无法接受，一个劲问我："妈妈，为什么会这样？我不要小鲁死！"那时，我就像书中的父母对待"我"那样紧紧握着她的手，把她拥在怀里，安慰她，告诉她：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：此题考查语句准确、连贯、得体的能力。解答时注意题干中暗含的相关信息，如"关于生命的逝去，孩子，我该如何告诉你"就暗含着所谈话题为"如何看待生命的逝去"；根据上下文来看，所填内容应该是安慰小女孩的、富有总结性的有关对待生死的内容。

答案：(示例)这是我们都不愿意看到的事，可既然发生了，我们就必须坚强面对，小鲁虽然去世了，可我们对他的爱没有变，我们还有很多种方式可以纪念他。

阅读下面的新闻文段，根据要求答题。

中考第二天，广雅中学门口来了一位特殊的考生，他乘坐急救车来参加考试，全程共有6位医护人员陪护。昨天，他的故事被人在网上直播了一把，引来众多网友围观，网友称他为"最坚强"考生。昨天下午中考结束后，记者在学校门口见到了这位坚强考生。他在考前得了"血气胸"，为参加这一次考试，他在病床上坚持复习，插着引管乘急救车参加考试。

你是如何看待带病参加考试这一现象的？请针对这件事写一个评论性的文段。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________