课 题：21、老人与海鸥 第二课时 学 科 语文 年 级 六年级 授课教师 黎大勇 鲁迅先生教

学

目

标 知 识

与能力

学习课文内容，体会老人与海鸥之间的深情厚谊，并背诵自己喜欢的段落。

过 程

与方法

通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。 情感态度与价值 观

教育学生热爱大自然、爱护动物的思想感情。 教学重点 抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句。 教学难点 理解一些含义比较深刻的句子，体会老人与海鸥的深厚感情。 教学手段 电子白板 导 学 方 案 教材处理 自主与合作探究 行为目标 个性处理 活动一：

1、听写生字，新词，同桌互相批改。

2、课文写了一件什么事？

3、概括段意。

活动二：

一、课件出示问题

1、从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情，勾画出相关的语句，进行批注。

2、从老人的外表描写，你能感受到什么？

活动三：

1、朗读1～13自然段，读出自己的体会和感受。

2、安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？为什么会发生这样的事情？

3、你有什么感受？

二、活动探究

1、独立学习后小组交流

2、、教师巡视指导。

三、展示汇报

（1）、以小组为单位进行学习汇报。

（2）、朗读指导。

（3）、评价加分。

四、运用与提升

写一写你和动物之间的小故事。

五、测清

同桌互批

回顾上节课内容

学生自由读文，把感悟内心的句子画出来与小组交流，引导学生边读边批注

独立思考后与小组同学交流

组内练读，引导学生把握说明文的语言特点去交流

小组内说说看法

自主学习

小组交流

边汇报边指导有感情朗读

先在小组内练习在全班展示

巩固旧知

培养学生在读中进行感悟

情感升华，感受老人与海鸥的感情

学有所得，学有所悟

提高写作能力

加深巩固