1．已知某点的经纬度，引导学生在图上找到该地点

2．据图中的某点的位置。写出经纬度

知识扩充：

　　（经线和纬线的意义：经线和纬线除了是一种记录位置的网格之外，其实具有一些地理意义。以经度而言，同一条经线上的所有地区，它们看到日出和日落的时间是一样的，也就是它们的本身时间是相同的。地球自转一周是24小时，亦即每小时自转了15度，例如：就经度而言，日本的东京是在台北东边，经度相差大约30度，所以二地的时间差距是二个小时，当台北是早上八点时，东京已经是早上十点了。纬度的大小也有地理意义，一个地区的纬度大小影响到该地区的气候，越靠近南北极的地方，气候越冷，农作物的生长季节也比较短，这些应该都属于生活上的一些基本知识。有了这些经纬的定义之后，测量学者便可以经由测量界定出地面上任何现象的坐标，将它们登录下来。如果我们以一个圆球来代表地球，并且在上面划上经纬的网格，那么我们可以将测量所得的各种海岸线边界、国界、河川、湖泊界线，转绘到球面上）

第二课时:

导入：我们去一个陌生的地方，为了不迷路，我们往往需要一个工具--地图。

〖板书〗（一）地图

1．地图的主要作用是什么呢？（寻找地理事物，确定地理位置）

2．那么地球仪可以完成地图的作用吗？（可以）

3．为什么我们常用的是地图，而不是地球仪？（地图携带方便）

〖板书〗（二）地图的制作原理

1．请学生阅读课本87页。

2．阅读后，请学生来进行绘制地图原理的操作。

〖板书〗（三）地图的三要素

　　出示课本上的图3-11、图3-12、图3-13相同或相似的地图、杭州市区交通图。

1．分别在与课本上的图3-11、图3-12、图3-13相同或相似的地图进行位置指认的提问或小竞赛。

2．请几位学生在杭州市区交通图上指出自己家的位置。

3．对比观察四图的共同点。

　（引导学生得出地图的三要素，结合课本介绍比例尺、方向和图例）

（注意：

○1在分析比例尺时，应引导学生注意比例尺是表示线状地理事物缩小的程度。中国政