法；

　　3、会进行简单的时间单位的换算。

　　4、 利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力；

教学重点：

　　灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法

教学难点：

　　学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法，尤其是商的书写位置。

课程资源的开发与利用：课件

教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们，新学期又开始了，你们为新学期做了哪些准备？老师也为你们做了一些准备，请看--出示课件：老师在领取作业本的情境。

　　二、探索口算方法

　　1.教学例1。

　　(1)从情境中获取信息。

　　提问：从画面中你能了解哪些信息？(老师领取了60本数学作业本，每20本打成一包)

　　根据这些信息你们能提出怎样的数学问题呢？(能打成几包？)

　　应该怎样列式计算呢？学生说出算式，教师板书：60÷20=

　　(2)小组交流、探究口算方法。

　　师：先自己口算出得数，再把自己的口算方法在小组内交流。学生口算后小组内交流。

　　(3)小组汇报交流。

　　学生汇报，教师根据回答随机板书。

　　先充分交流，然后板书。使学生明确因为60里面有3个20，这个"3"表示20的个数，是3个一，所以3一定要写在商的个位上，而不能写在商的十位上。

　　4.尝试计算并验算96÷20、150÷30。

　　指名板演，其他学生在练习本上独立完成。

　　集体订正并讨论交流计算时应注意的问题：

　　(1)注意商的书写位置。重点讨论：150÷30的商为什么也要写在商的个位上？

　　(2)注意余数要比除数小。

　　(3)注意通过验算确认自己的笔算结果是否正确。

　　小结：同学们通过自主探究掌握了除数是整十数的笔算方法，并通过交流总结了计算时应注意的问题。

　　四、巩固训练

　　1.做"想想做做"第2题。

先在课本上独立做题，再全班集体订正。发现错题，共同分析错误原因。