（一）导入新课(1分钟)
（二）学生自主学习,教师指导
出示主题图：
思考：
1、每支羽毛球拍多少钱？
2、怎样列式？你会计算吗？
流程二·合作探究、教师点拔·（20分钟）
二、 探索交流，解决问题
问题：1. 330÷5后，为什么还要÷2？
（要求每支羽毛球拍多少钱，330÷5求的是
一副羽毛球拍的价格。）
2. 还有不同的计算方法吗？
交流
1、 为什么330÷5÷2和330÷（5×2）之间可以用等号连接？
2、 观察算式的特点，看看你能发现什么规律。
最终得出：
（一个数连续除以两个数，可以除以后两个数的乘积。）
