这两条对边也相等。恩，小朋友真聪明，用这种方法发现了长方形的对边是相等的。很有趣哦！原来，折纸也可以帮助我们学习数学知识。

（4）（指名说）有几个角。提问：长方形有4个角，你又是用什么方法

知道的呢？（指名回答）我们一起来数一数（教师演示数）。果然，长方形有4 个角。

（5）（指名说）角的特征。4个角都是直角你又是通过什么方法知道的呢？

（学生说，教师板书：比）好，我们来比一比（教师演示）。

（6）我们的小朋友真是棒，自己动手发现了长方形边和角的特征，有哪

些啊？我们一起说，语句说完整。（教师板书）

（7）那长方形较长的边和较短的边叫什么，你们能分别为它们取一个名

字吗？（指名学生说，教师板书：长、宽）

（8）刚才我们研究了长方形，你能说说长方形的特征吗？

（二）认识正方形的特征

1、我们已经认识了长方形的特征，下面我们就用刚才的方法来探究正

方形的特征。

2、（学生演示）用刚才我们研究长方形特征的方法：数，量，折，比

来研究正方形的特征。（教师巡视指导）

3、谁来汇报你们的结果？ 提问：你是怎么发现正方形4条边都相等的？

（你会用折纸的方法来证明吗？怎么折？学生自己折着试试。请学生演示，

说出这样折说明哪两条边相等。邻边相等，对边相等，所以四条边都相等）

4、正方形的四条边都相等，边叫什么？（板书：边长）

5、刚刚我们又研究了正方形的特征，有哪些大家一起说。（教师板书）学生再一起读一遍。

（三）长方形和正方形的联系

1、今天这节课我们一起认识了长方形和正方形，你学会了哪些本领？

2、我们来比较一下长方形和正方形有哪些相同的特征？（指名说：它

们都有四条边，四个角，四个角都是直角）都有四条边，每条边都是一条什

么？（线段）我们说，有四条线段围成的图形是四边形，长方形和正方形就

是由四条线段围成的四边形。

3、长方形和正方形又有什么不同的地方呢？指名学生回答（长方形对边相等，而正方形四条边都相等。）

4、说明：长方形具有的特征，正方形也都具备，所以，我们说正方形是特殊的长方形。

三、巩固练习

1、教材第59页"想想做做"第2题。

学生独立完成。

2、教材第60页"想想做做"第4题