决问题的能力，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

　　5、要把情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　六、学困生转化措施

　　1、上课时多关注学困生的学习过程，多用鼓励的语言表扬他们。

　　2、利用课余时间为他们补缺补差，对学困生进行个别辅导，因材施教。

　　　3、作业和试卷当面批改。

　　七、课时安排

　　（一）两位数乘两位数（9课时左右）

1.两位数乘两位数的口算、估算..................1课时左右

2.两位数乘两位数的笔算...........................3课时左右

3.乘数末尾有0的乘法..............................1课时左右

4.用两步连乘解决实际问题........................2课时左右

5.复习...................................................1课时左右

6.有趣的乘法计算....................................1课时左右

（二）千米和吨（3课时左右）

1.认识千米.............................................1课时左右

　 2.认识吨................................................1课时左右

3.练习三................................................1课时左右

（三）解决问题的策略（3课时左右）

　　1.从问题出发分析并解决实际问题（1）......1课时左右

2.从问题出发分析并解决实际问题（2）......1课时左右