1.复习导入

　　（1）口算。

　　52÷13＝ 600÷20＝ 7200÷36＝ 640÷16＝

　　在口算过程中说一说计算52÷13、600÷20时是怎么想的？

　　（2）笔算。

　　750÷5＝ 900÷6＝

　　订正时，要求学生说一说计算过程。特别要强调，在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位上面商0。

　　【设计意图：旧知的复习是为了唤起学生对新知的预判，同时也为学生的学习做了必要的铺垫。】

　　2. 探究例6

　　出示情境图：

　　学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？

　　（1）请学生列出算式并说明道理。

　　（2）判断商是几位数？ 为什么？估一估大约分成多少组？

　　（3）准确答案是多少呢？请学生独立解决。

　　（4）反馈交流并讨论。

　　①先算18除61，得到的商写在什么位上？为什么？

　　（因为18除61个十，得到3个十，所以商3要写在十位上。也就是除到哪一位商就写在哪一位上面）

　　②余下的7个十怎么办？接着应该怎么计算？

　　（把余下的7个十看做70个一和个位上的2和在一起，继续去除）

　　③观察每次余下的数与除数进行比较，发现了什么？

（5）同桌互相说一说计算方法，并修正错误。