二、学习字词，整体感知。

1、 轻声朗读课文，要求：

（1） 读准字音，学会生字。

（2） 划出词语，想想词义。

（3） 读通课文，说说故事。

2、 指名读课文，想想课文讲了哪两个故事？

媒体出示：

故事一：爷爷和小男孩喝了 后，爷爷对小河说 ，又告诉小男孩， 喝了水是不说谢谢的，而 是需要说谢谢的。

故事二：奥莉娅把吃剩的东西 ，而莉达把吃剩的东西

，因为她觉得 。

交流中随机识字：莉、剩

设计意图说明：

三、感情朗读，体会道理。

学习故事一--为什么要说"谢谢"

1、 看了题目，你有什么问题要考考大家？

（谁对谁说谢谢？做了什么事情后要说谢谢？......）

　读了课文第1、2节，你们就知道了。

2、 自由朗读1、2小节。

（1）学生交流，出示：

　因为 ，所以爷爷要对小河说"谢谢"。

（2）划出描写小河水的句子，积累。

出示：清凉的河水缓缓地流动，发出轻轻的潺潺声。

随机学习生字：缓、潺（潺：翘舌音），并理解词语：缓缓、潺潺