二、快乐学习、探究新知

1、操作 {自学课本}

把四个立方体组合起来，说出从上面、正面、左面、右面看到的分别是什么形状。画一画

2、比较。

把刚才观察到的结果进行比较，你发现了什么？ 从不同一角度观察同一形状的立体图形，得到的平面图形， ．

3.观察不同立体图形

（1）师：刚才我们一起观察了这个由老师搭成的立体图形，搭建的方法有很多，你们想不想自己也来试试？

（2）一生：任意将四个小正方体拼摆成几何体（教师黑板上贴出学生对应作品） 确定方法。

4.（1）师：我们已经观察了两个不同的几何体，结果和大家想象的相同吗？同学们有没有想过，我们应该如何想象呢？有什么方法吗？同桌讨论一下。

（2）集体交流

（3）方法提炼：

先确定集合体的长、宽、高，

从正面看到的是几何体的长和高这两个要素；

从上面看到的是几何体的长和宽这两个要素；

从左面看到的是几何体的宽和高这两个要素。