* 理解电场强度，知道它的定义式，了解比值定义法的特点。

　　在物理学中，常常用比值定义物理量，用来描述研究对象的某种性质。这种方法在此之前已有所认识，如物质的密度、导体的电阻的定义。在本模块的学习中还会多次接触，如电流的定义，磁感应强度的定义。所以，在教学中要向学生呈现研究电场的思想方法--引入试探电荷，研究它受的力，实质上这只是一个思想实验的过程。通过思想实验过程看到，在电场中某一个点放入不同的试探电荷，电荷受到的电场力不同，但电场力与电荷量的比值F/q相同，比值F/q的大小与放入的试探电荷无关；在电场中不同的点，放入不同的试探电荷，比值F/q不同。所以，比值F/q反映的是电场本身的性质。比值定义法的特点是，定义出的物理量与用来求比值的两个物理量均无关。形象一点是不是也可以说，比值法定义的物理量是"忘恩负义"的。

* 不要求了解点电荷场强公式。

　　点电荷场强公式在教材中也不出现，为了减轻学生的负担，不要增加该公式，不要利用该公式判断点电荷电场中某点场强大小。

第三节 生活中的静电现象

* 了解生活中常见的放电现象。收集静电应用和防止的例子。

　　物理现象与我们的生活是密不可分的。了解生活中常见的放电现象，收集静电应用和防止的例子，可以了解静电知识在实际中的应用，更有利于静电知识的掌握。

　　* 知道导体带电时，突出的部位电荷较密集。了解避雷针的工作原理。

　　通过实验知道"突出的位置电荷较密集；平坦的位置电荷较稀疏"这个结论就行，不要去阐述为什么。知道导体带电时，尖锐部分电场强容易产生尖端放电；表面平滑部分不容易产生尖端放电。

第四节 电容器

* 初步了解电容器电容的意义。

教材中不出现电容的定义式，教学中也不必补充。初步了解电容的意义，让学生认识：

1、在相同的电压下，储存电荷多的电容器电容大；

2、电容的大小由电容器的形状、结构、材料决定；

3、不加电压时，电容器虽不储存电荷，但储存电荷的本领还是具备的--仍有电容。

* 知道电容器储存电荷的原理。

　　仅要求知道，两极板相对且靠得很近，正负电荷相互吸引，故使得两极板上留有异种电荷--电容器就储存了电荷。

第五节 电流和电源