（1）师：自然界中还有很多有益小动物，对保护自然起到好作用，同学们你们知道当大树生病了要找谁来帮忙呢？

　　（啄木鸟）

　　现在就有两只啄木鸟正给大树治病呢！请看！ 试着解决下面的两个问题。

学生独立完成。 学生汇报，说算理

2、完成练一练第3题。

　　（1）师：在大自然中益虫和益鸟是有很多的，杜鹃、喜鹊、燕子，蜻蜓这些都是。它们出了一些计算题考考大家。

　　（2）独立完成，开火车汇报。

3、完成练一练第5题。

（四）全课小结。

　　师：想一想，说一说你们今天的收获？

　　（学生汇报）

　　小结：今天我们和青蛙们一起探究了许多问题，同时也了解了有关益虫、益鸟的一些知识，同学们回家可以向爸爸妈妈或网上查一查关于这方面更多的资料并与同伴分享。

五、板书设计

　　 青蛙吃虫子

大青蛙和小青蛙一共吃了多少只虫子？

　　 56+30= 86（只）

大青蛙比小青蛙多吃了几只虫子？

　　56-30= 26（只）

小青蛙比大青蛙少吃了几只虫子？

　　56-30= 26（只）

六、 教学反思

上课以学生的生活常识引入，让学生初步感受环保的重要性，树立正确的环保意识，提高学习兴趣。同时学生自己提出数学问题并解决问题，培养问题意识与解决问题的能力。并适时对学生进行了环保教育。 本节计算课的教学，我关注的不仅仅是计算，更多关注的是学生思维的发展和环保价值观的培养，在教材的运用上，通过直观的图片、半抽象的图形、计数器等过渡到完全抽象的算式，一步步引导学生能够熟练地掌握计算过程。在课堂中我让学生经历观察画面、看图编题、独立思考解决方法等一系列的活动，使抽象的算理具体化、形象化，从而促进学生对算理的掌握和算理的理解。同时还通过集体信息反馈、自主学习、同桌合作学习等一系列的学习方式，既发展了学生的思维，又将学生的自主学习、合作交流和环保意识的培养落到实处。