字宝宝脱去拼音帽了，你们还认识它们吗？

7、游戏巩固。（叫号、开小火车、滚雪球、芝麻开花节节高）

8、小朋友们，真了不起，都和字宝宝交上好朋友了。现在让我们把字宝宝请回课文里，再大声地自由读读课文，要求把课文读正确、读通顺，做到不加字，不漏字。

三、品词析句，体味美（重点学习2-5节）

1、从你们专注的神情中，我猜想你们一定都很喜欢"荷叶"这位新朋友。除了我们小朋友以外，荷叶的好朋友"小水珠、小蜻蜓和小青蛙"也可喜欢它啦！

为什么呢？我们一起看着大屏幕来读一读课文的2~4小节，就明白啦！

2、你们读得真好听，老师忍不住也想来试一试，我一起来合作朗读好吗？（再读）

3、大家读得很认真，我真为你们感到骄傲。现在谁能用大屏幕上的句子来说说为什么小水珠、小蜻蜓和小青蛙也很喜欢荷叶呢？

出示句式提示学生回答--小水珠喜欢荷叶，是因为 。

是啊！荷叶轻轻飘动，就好像小水珠的摇篮，小水珠......小蜻蜓好像一架小飞机，停在荷叶上......绿油油的荷叶成了小青蛙的歌台，小青蛙......

4、说得真好！瞧！小水珠、小蜻蜓和小青蛙和荷叶在一块儿多快乐啊！和你的同桌再一起读一读课文的2~4小节，去感受它们的快乐。

5、谁愿意把小水珠、小蜻蜓和小青蛙的快乐带给大家呢！来读一读。

6、指名分节读2~4小节。师简评。这三位小朋友读得都不错，我们应该向他们学习，读的时候要流利，要有感情。谁来试试？大家都跃跃欲试，我们一起来试试。（分大组读、齐读2~4节）

7、荷叶和它的好朋友们真是无忧无虑啊！听，"叮咚！""叮咚"小水珠来了。

（出示：小水珠相应图片）

8、展示自己做的大荷叶，走上荷叶，联系课文内容边讲边演第2小节。

9、刚才刘老师成了快乐的小水珠，大家说：好玩吗？你们想不想和老师一样到大荷叶上来表演，分享小水珠、小蜻蜓、小青蛙的快乐呀？