2020版语文新步步高人教版必修5学案:第二单元 第7课 陈情表 Word版含解析
2020版语文新步步高人教版必修5学案:第二单元 第7课 陈情表 Word版含解析第2页

  内无应门五尺之僮,茕茕(孤单的样子)孑(孤单)立,形影相吊(安慰)。而刘夙婴(缠绕)疾病,常在床蓐(通"褥",垫子),臣侍汤药,未曾废离。

  请概括段意:述说身世之苦和祖母疾病缠身的困境。

  (第二段)逮(及、至)奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才(优秀人才)。臣以供养无主,辞(辞谢)不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除(授予官职)臣洗马。猥(自谦之词,犹"鄙")以微贱,当侍东宫(指太子,因太子居东宫),非臣陨首(头落地)所能上报。臣具以表闻(使上闻),辞不就职。诏书切峻,责臣逋(逃脱)慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰(奔走效劳),则刘病日笃(病重);欲苟(姑且)顺私情,则告诉[申诉(苦衷)]不许:臣之进退,实为狼狈(形容进退两难的情状)。

  请概括段意:叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的尴尬处境。

  (第三段)伏惟(俯伏思量)圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育(怜惜养育),况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职(先后连续任职)郎署,本图宦达,不矜(自夸)名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢(提拔、提升),宠命优渥(优厚),岂敢盘桓(犹疑不决的样子),有所希冀。但(只)以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相(交互)为命,是以区区(拳拳,形容自己的私情)不能废远。

  请概括段意:进一步阐述祖孙相依为命的关系,解释自己不能出仕的原因。

  (第四段)臣密今年四十有(通"又")四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦(辛酸悲苦),非独(仅)蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴(察)。愿陛下矜悯愚诚,听(准许、成全)臣微志,庶(或许)刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草(代指报恩)。臣不胜(承受、承担)犬马怖惧之情(臣子谦卑的话,用犬马自比),谨拜表以闻。

  请概括段意:恳请晋武帝批准自己供养祖母的要求,并言明先尽孝后尽忠的赤诚。

三、在诵读全文的基础上,根据结构导图的提示,填出空缺处相应的内容。