b你能不看课文，把公仪休不收鱼的原因解释给同桌听吗？说时，引导学生弄懂其中的关系：

如果收鱼――违犯法纪

如果犯法――吃不上鱼

现在自己买――一直有鱼吃

c同位说后，指名练说。

（4）公仪休的这番话，更说明他还具有怎样的品质？生答后，师板书：清正廉洁。

（5）齐读这部分内容，强调读好反问句。

四、积累内化，巩固文本。

1、让生说说子明是个怎样的人，从哪里可以看出？

2、指名回答后，师板书：谦逊有礼、勤学好问。

3、结合板书上出现的三种人物的不同性格特点，让学生练习分角色朗读课文。

4、指名分角色朗读课文。提示：要结合恰当的表情、神态及形体语言，更好地展现人物的性格特点。

5、教师适时评价、鼓励，小结：看到同学们读得这么投入、精彩，相信排演独幕剧时一定表现更棒!

六、迁移拓展，走出文本。

出示幻灯片，展示某些官员因为贪赃枉法而身败名裂的故事，从反面例证告诉同学们要遵纪守法，坚持原则。

板书

公仪休拒收礼物

公仪休：聪明机智 清正廉洁

子明： 谦逊有礼 勤学好问

管家： 奉承讨好 别有用心