1、 有什么用。

2、 朗读感悟叔叔与川川的对话，激发学生的探索的精神和学习的兴趣。

教学重难点

会写7个生字，在朗读中激发学生的探索的精神和学习的兴趣。

一、 复习导入

　　上节课我们学习了第19课，这节课我们继续学习《最大的书》。考考大家生字掌握的怎么样，每组派代表来到黑板上写。其他同学在来练习本上写。（生评哪个字写得好）

　　好把你写错的在练习本上写两遍。

二、 写字指导

同学们上节课的绳生字掌握的很好，接下来学习上节课我们没学完的生字，来看大屏幕1、自己读并组词（指名读）

2、仔细观察生字的结构特点，在写时应该注意什么呢？

3、老师范写''印"，"刨"字。

4、打开写字练习，做好书写准备。先写黑板上的两个字，在写其余的几个字。

5、展评写的好的。

三、朗读感悟，仔细品读

1、生字宝宝们咱们学的不错，那课文内容呢？还记得上节课课文中那本最大的书是什么吗？（岩石）为什么把岩石叫书呢？这本书又有什么用呢？今天我们就来继续研究研究。2、来看自学提示1、......2、......

3、为什么把岩石叫书呢？（有字、有画）

这本岩石书中的字指的是什么？画又指的是什么呢？

4、这些知识是谁告诉川川的？（叔叔）谁说说叔叔的话应该怎么读呢？（低、慢、重）

自己练习读一读。

5、师范读，生评与学生读的有什么不同？生再练，指名读。

6、老师把川川的话再加上去还能读好吗？自己来试一试。（指名读）

7、下面这句话也要像上次一样读，来练习练习读。