6、齐读第一段（去拼音）

三、学习第二段，知道传说

1、通读课文，知道传说在课文中的第几节

2、（放第二节录音）思考：传说中，谁？干什么？结果怎么样？

（1）分别指名回答（谁）（在干什么）（结果怎么样）

（2）学习"渔"、"夫"、"折"

（4）学习"胜"，指名拼读，开火车拼读，交流识字方法，反义词

3、师引读：传说中，有一天，两个渔夫在船上比赛吃饭，看谁吃的快，结果，这个折了两根树枝的渔夫得胜了。谁能学着老师的样子，来说一说？指名说

4、学习第三句

（1）自读第二段，数句子？ 小组开火车读句子，思考获得胜利的渔夫是怎么做的并用直线画出句子

（2）交流反馈改正

（3）自读词语，小老师带读，开火车读"结果"，齐读"结果"

（4）读一读，圈一圈，这句话中表示动作的词语，

（5）交流 （折、拨动、送），理解"一面......一面......"，也可以说一边......一边......

（6）说话训练"谁一面......一面......"，交流反馈

（7）指名读句子，男生读

6、"筷子为什么一开始叫快子呢"？用因为......所以......句式回答，交流

7、朗读训练

（1）齐读第二小节

师：快子的来历知道了，那快子后来又有了怎样的发展呢？下节课我们继续来学习这篇课文，下课！

【板书】33.筷子的传说

有一天 两个渔夫 比快 传

折 拨动 送 得胜

起名 快子